El uso de conectores en relatos infantiles de ficción. Diferencias según el contexto interaccional de producción

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The present work aims to analyze and compare the use of connectors in fictional accounts produced by 4 year-old children in three conditions: interaction with a same age child, interaction with an older child and individual performance. The stories

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  El uso de conectores en relatos infantiles de ficción. Diferencias según el contexto interaccional de producción Florencia AlamConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CIIPME-CNICET!Tte" #ral" $"%" Per&n ')*+ CA,A+ ArgentinaTel )../)0-.11florenciaalam2gmail"comCelia 3enata 3osem4ergConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CIIPME-CNICET!Tte" #ral" $"%" Per&n ')*+ CA,A+ ArgentinaTel )../)0-.11crrosem25otmail"com3es6menEl 7resente tra4ajo tiene 7or o4jeto anali8ar com7arativamente el em7leo de conectores en relatos de ficci&n 7rod6cidos 7or ni9os de . a9os en tres condiciones: interacci&n con 6n ni9o de ig6al edad+ interacci&n con 6n ni9o mayor y desem7e9o individ6al" ;os relatos+ elicitados a 7artir de 6na sec6encia de im<genes+ f6eron video-filmados y l6ego transcri7tos" El cor76s incl6ye // relatos+ 00  7rod6cidos en cada condici&n" ;os ni9os viven en 4arrios 6r4ano-marginados de la Provincia de ,6enos Aires+ Argentina" El an<lisis atiende a la frec6encia de a7arici&n de los conectores aditivos+ tem7orales+ ca6sales y adversativos 7rod6cidos 7or los ni9os 7e=6e9os" En las condiciones de interacci&n se reali8a 6n an<lisis c6alitativo de la constr6cci&n interaccional de los relatos" ;os res6ltados mostraron 6na mayor frec6encia de 6so de conectores aditivos y adversativos en la interacci&n con 6n 7ar+ y 6na mayor frec6encia de conectores ca6sales en la interacci&n con 6n ni9o mayor" El an<lisis c6alitativo 7ermiti& dar c6enta de estas diferencias en f6nci&n de las características =6e ado7ta cada conte>to de 7rod6cci&n" Alam+ F" y 3osem4erg+ C"3" ('0!" El 6so de conectores en relatos infantiles de ficci&n" %iferencias seg?n el conte>to interaccional de 7rod6cci&n"  Lenguas Modernas + .+ -0'"  Pala4ras clave: relatos de ficci&n+ interacci&n entre ni9os+ conectores+ constr6ccional interaccional The use of connectors in children´s fictional accounts. Differences deppending on the interactional context of production A4stract T5e 7resent @or aims to analy8e and com7are t5e 6se of connectors in fictional acco6nts 7rod6ced 4y . year-old c5ildren in t5ree conditions: interaction @it5 a same age c5ild+ interaction @it5 an older c5ild and individ6al 7erformance" T5e stories elicited 6sing an image se=6ence+ @ere video-filmed and t5en transcri4ed" T5e cor76s incl6des // stories+ 00 7rod6ced in eac5 condition" T5e c5ildren live in 6r4an marginali8ed neig54or5oods in ,6enos Aires Province+ Argentina" T5e analysis attends to t5e fre=6ency of additive+ tem7oral+ ca6sal+ and adversarial connectors 7rod6ced 4y t5e yo6ng c5ildren" A =6alitative analysis of t5e acco6nts interactional constr6ction @as done in t5e interaction conditions"3es6lts s5o@ed a 5ig5er fre=6ency of additives and adversative connectors in t5e interaction @it5 a 7eer+ and a 5ig5er fre=6ency of ca6sal connectors in t5e interaction @it5 an older c5ild" T5e =6alitative analysis allo@ed to acco6nt for t5ese differences in terms of t5e feat6res t5at eac5  7rod6ction conte>t ado7ts"Bey @ords: fictional acco6nts+ interactions 4et@een c5ildren+ connectors+ interactional constr6ction " Introd6cci&nEn el 7resente tra4ajo se anali8an relatos de ficci&n 7rod6cidos 7or ni9os de . a9os en tres condiciones -interacci&n con 6n ni9o de ig6al edad+ interacci&n con 6n ni9o mayor y desem7e9o individ6al- con el o4jeto de identificar y descri4ir diferencias y similit6des en el em7leo de los conectores en los relatos seg?n el conte>to de 7rod6cci&n" %ic5o an<lisis se f6ndamenta en 6na 7ers7ectiva =6e as6me la interrelaci&n entre la cognici&n+ el leng6aje y el conte>to social (,r6ner+ /*D Nelson+ //+ '1D ygotsy+ /1*!" En el marco de esta 7ers7ectiva alg6nas investigaciones 5an resaltado el im7acto de la interacci&n con los ad6ltos en las narrativas 7rod6cidas 7or los ni9os (Fiv6s5 y aden+ ')D 6dson+ Alam+ F" y 3osem4erg+ C"3" ('0!" El 6so de conectores en relatos infantiles de ficci&n" %iferencias seg?n el conte>to interaccional de 7rod6cci&n"  Lenguas Modernas + .+ -0'"  //D 3osem4erg y Manri=6e+ '1+ entre m6c5os otros!" Gin em4argo+ en estos tra4ajos no se atendi& al im7acto =6e en el desem7e9o infantil 7odía tener la interacci&n con otros ni9os" En este sentido+ la relevancia de anali8ar la 7rod6cci&n de narrativas en la interacci&n con ni9os de ig6al y de diferente edad se 7one de manifiesto c6ando se atiende a los res6ltados de investigaciones 7revias so4re el a7rendi8aje infantil en gr67os indígenas y 6r4ano-marginados (3ogoff+ //0D Gtein y 3osem4erg+ ''D 3osem4erg+ Gtein y Alam+ '0! =6e mostraron =6e en estos conte>tos c6lt6rales el a7rendi8aje y el desarrollo infantil se 7rod6ce a 7artir de la 7artici7aci&n de los 7e=6e9os en sit6aciones de interacci&n con ni9os de distintas edades"En el 7resente tra4ajo se anali8a si la interacci&n con 6n ni9o de la misma edad o con 6n ni9o mayor conlleva diferencias en el 6so de los conectores c6ando ni9os de . a9os de edad 7rod6cen relatos de ficci&n a 7artir de sec6encias de im<genes" Asimismo+ se anali8a el 7roceso de constr6cci&n interaccional =6e da l6gar a la ela4oraci&n de los relatos (#ood@in+ '1!" '" Investigaciones antecedentes%esde la 7sicología socioc6lt6ral 6na serie de tra4ajos atendieron a las interacciones entre ni9os (Coll+ //D Fa@cett y #arton+ ')D Forman y Ca8den+ /*.D Mas546rn+ $6stice+ %o@ner y Pianta+ '/+ entre otros!" Estos tra4ajos 7ost6lan =6e el desarrollo oc6rre a través de la cola4oraci&n" En este sentido sostienen =6e es 7osi4le 7ensar estas sit6aciones a 7artir del conce7to de 8ona de desarrollo 7r&>imo (ygot8y+ /1*!" En efecto+ se trata de 7ro4lemas =6e los ni9os no 76eden resolver 7or sí mismos en determinado momento 7ero lo 76eden 5acer con la ay6da de otro" ;a mayoría de las investigaciones se focali8aron en la interacci&n y en la forma de cola4oraci&n =6e se 7rod6ce d6rante la resol6ci&n del 7ro4lema" ;os tra4ajos toman como o4jeto de est6dio tanto tareas cognitivas desarrolladas 7or ni9os de ig6al edad en el marco de interacciones cola4orativas (Forman y Ca8den+ /*.D #64erman y Ga>e+ 'D gden+ '+ entre otros! como los 7rocesos de t6toría =6e se 7rod6cen c6ando s6jetos de diferente edad o e>7erticia interact?an 7ara resolver conj6ntamente 6na tarea (A8mitia+ /**D C5i y 3oy+ 'D Fa@cett y #arton+ ')D Bron=vist+ '*D er4a+ //*D entre otros!" ;as investigaciones+ llevadas a ca4o con metodologías c6asie>7erimentales+ m6estran+ en s6 mayoría+ 6n mayor desarrollo en los ni9os c6ando res6elven las tareas en sit6aciones de interacci&n =6e Alam+ F" y 3osem4erg+ C"3" ('0!" El 6so de conectores en relatos infantiles de ficci&n" %iferencias seg?n el conte>to interaccional de 7rod6cci&n"  Lenguas Modernas + .+ -0'"  c6ando lo 5acen de forma individ6al" Gin em4argo+ en general coinciden en =6e 7ara =6e la cola4oraci&n sea efectiva es necesario considerar 6na serie de factores =6e intervienen: la ca7acidad de  7ers6asi&n del com7a9ero m<s ca7a8+ la im7ortancia de la retroalimentaci&n 7ara corregir s6s res76estas (T6dge+ Hinter5off y ogan+ //!+ la res7onsa4ilidad com7artida (#a6vain y 3ogoff+ /*/!+ 6na relaci&n 7revia entre los 7artici7antes (gden+ '!+ y la im7ortancia de la interacci&n ver4al (Fa@cett y #arton+ ')!" Por s6 7arte+ los tra4ajos =6e com7araron las interacciones cola4orativas -misma e>7erticia 7ara resolver 6n 7ro4lema- con las interacciones t6toriales -diferente e>7erticia- se9alaron =6e los ni9os o4t6vieron mejores res6ltados c6ando interact6aron con 6n ni9o-t6tor =6e c6ando lo 5icieron con 6n ni9o-7ar (T6dge+ Hinter5off y ogan+ //!" Asimismo+ estos tra4ajos se9alaron =6e las diferencias m<s notorias se registraron en los casos en los =6e el ni9o-a7rendi8 ace7ta4a+ y no sim7lemente esta4a e>76esto+ al ra8onamiento =6e e>7onía el t6tor"En s6 mayoría estos tra4ajos se focali8aron en el im7acto =6e las interacciones 7odían tener so4re el desarrollo y el desem7e9o" A?n c6ando en m6c5as de estas investigaciones las tareas conllevan intercam4ios ver4ales entre los ni9os 7ara arri4ar a la resol6ci&n+ no se anali8& el 7roceso de negociaci&n =6e se 7rod6ce en la interacci&n (#iv&n+ //.! como así tam7oco los rec6rsos lingísticos y de otros cam7os semi&ticos (#ood@in+ '! =6e se 7onen en j6ego en esa negociaci&n" Por s6 7arte+ las investigaciones =6e desde 6na 7ers7ectiva interaccional y disc6rsiva 5an anali8ado los modos de negociaci&n =6e des7liegan los ni9os en las interacciones con s6s 7ares se 5an centrado en interacciones entre ni9os de la misma edad en el conte>to escolar (#arcía G<nc5e8+ 'D G<nc5e8 ;oyo+ ''D Jnam6no+ '*!+ o se 5an focali8ado en la constr6cci&n de la c6lt6ra de 7ares (amo y ,l6m-B6la+ '1D M"" #ood@in+ '*D M"" #ood@in y Byrat8is+ ''!" En ning6no de estos casos se 5an anali8ado las interacciones entre ni9os de distintas edades en la constr6cci&n narrativa" ;as 5a4ilidades =6e 7ermiten constr6ir 6na narrativa com7leja se desarrollan como 7rod6cto de la organi8aci&n cognitiva y lingística 7ro7ia del ser 56mano+ 7ero tam4ién como res6ltado de los modelos c6lt6rales =6e se e>7resan a través de formas lingísticas y de la interacci&n social (Nelson+ //+ '1!" En este sentido+ los est6dios so4re el im7acto de la intervenci&n del ad6lto en las narrativas infantiles (Fiv6s5 y aden+ ')D 6dson+ //+ 'D 3eese+ ''D 3osem4erg y Manri=6e+ '+ entre otros! mostraron =6e los ad6ltos 6tili8an estrategias 7ara andamiar la 7rod6cci&n Alam+ F" y 3osem4erg+ C"3" ('0!" El 6so de conectores en relatos infantiles de ficci&n" %iferencias seg?n el conte>to interaccional de 7rod6cci&n"  Lenguas Modernas + .+ -0'"  de las narraciones infantiles+ ay6d<ndolos a organi8ar los relatos ca6sal y tem7oralmente+ como así tam4ién a constr6ir eval6aciones en relaci&n al evento narrado" ;as investigaciones so4re el desarrollo narrativo 5an destacado la im7ortancia del est6dio de los conectores en la constr6cci&n del relato (Nelson+ //D Tomasello+ '0!" Jna serie de est6dios =6e anali8aron el 6so de los conectores en relatos de ni9os 7e=6e9os categori8aron los conectores en . ti7os: aditivos+ tem7orales+ ca6sales y adversativos (Plana+ Gilva y ,or8one+ 'D G5a7iro y 6dson+ //D ion y Colas+ ')!" ;os tra4ajos =6e est6diaron la ad=6isici&n de los conectores se9alaron =6e se trata de 6n  7roceso grad6al+ los ni9os comien8an 6sando los conectores aditivos+ l6ego los tem7orales+ y 7or ?ltimo los ca6sales y adversativos (McCa4e y Peterson+ //D Tomasello+ '0!" Gin em4argo+ como se9alaron ;evy y Nelson (//.! los ni9os comien8an a 6tili8ar los conectores ca6sales y adversativos antes de tener 6n conocimiento com7leto de los mismos+ ya =6e 6tili8an los términos de forma  7ragm<tico disc6rsiva y no sem<ntica" McCa4e y Peterson (//! sostienen =6e el conector KyL es el m<s 6tili8ado 7or los ni9os" A diferencia de la mayoría de los conectores+ este conector es altamente vers<til en términos de los significados =6e 76ede codificar" Ge 5a registrado el 6so del conector KyL como coordinante+ 7ara esta4lecer relaciones tem7orales sec6enciales+ 7ara marcar relaciones ca6sales+ así como relaciones adversativas (Eisen4erg+ /*D Peterson y McCa4e+ /*1!" Ge4asti<n y Glo4in (//.! se9alaron diferencias longit6dinales en el 6so de los conectores tem7orales" En 6n est6dio con ni9os 5a4lantes de es7a9ol de 0 a / a9os anali8aron el 6so de conectores tem7orales en relatos orales de ficci&n elicitados 7or medio de 6na serie de im<genes" ;os res6ltados mostraron =6e mientras =6e los ni9os de . y ) a9os 6tili8an los marcadores tem7orales 7ara 6nir 6n evento des76és del otro+ los ni9os de / a9os los 6tili8an 7ara esta4lecer relaciones tem7orales entre e7isodios" En otro tra4ajo G5a7iro y 6dson (//! anali8aron la 7rod6cci&n de narrativas 7or ni9os de  y . a9os a 7artir de dos sec6encias de im<genes diferentes: en 6na se 7resenta4a 6n 7ro4lema y s6 resol6ci&n+ y en la otra no" Ge o4serv& =6e los ni9os 6tili8aron en mayor medida conectores aditivos" ;a com7araci&n entre las narraciones en f6nci&n del ti7o de sec6encia de im<genes 7resentada mostr& =6e los ni9os 6tili8aron mayor cantidad de conectores adversativos y ca6sales en la versi&n =6e  7resenta4a 6n 7ro4lema" Estos res6ltados s6gieren =6e los ni9os identifican =6e el 6so de determinados Alam+ F" y 3osem4erg+ C"3" ('0!" El 6so de conectores en relatos infantiles de ficci&n" %iferencias seg?n el conte>to interaccional de 7rod6cci&n"  Lenguas Modernas + .+ -0'"
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