Öztuna Kaplan, A., Çavuş, R., Toraman, S. & Yılmaz, M. M. (2013). Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Çıkarımda Bulunma Becerileri. The International Symposium on Changes and New Trends in Education, Necmettin Erbakan University, Konya

Description
Öztuna Kaplan, A., Çavuş, R., Toraman, S. & Yılmaz, M. M. (2013). Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Çıkarımda Bulunma Becerileri. The International Symposium on Changes and New Trends in Education, Necmettin Erbakan University, Konya.

Please download to get full document.

View again

of 3
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Information
Category:

Astronomy

Publish on:

Views: 0 | Pages: 3

Extension: PDF | Download: 0

Share
Transcript
    INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON CHANGES AND NEW TRENDS IN EDUCATION   November 22-24, 2013 Konya, TURKEY SYMPOSIUM PROCEEDINGS BOOK VOLUME I VENUE   Necmettin Erbakan University Ahmet Keleşoğlu Facu lty of Education Meram Yeni Yol 42090, Meram, Konya, TURKEY  WEBSITE http://egtsemp.konya.edu.tr/   E-MAIL egtsemp@konya.edu.tr     V INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON CHANGES AND NEW TRENDS IN EDUCATION A0094 - ASSESSING OF TEACHERS’ LEVEL OF ETHICAL VALUES ACCORDING TO SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTION  .......................................................................... 387   A0095 - SCHOOLS’ LIFE QUALİTY ACCORDING TO SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTION ........................................................................................................................................... 388   A0096 - AN EXAMINATION OF ILLUSTRATIONS IN THE SEVENTH GRADE TURKISH SCIENCE TEXTBOOK .............................................................................................................................................. 389   A0098 - THE FUNCTIONALITY OF THE PIANO EDUCATION IN THE STATE TURKISH MUSIC CONSERVATORIES ................................................................................................................................ 390   A0099 - STUDENTS’ OPINIONS ABOUT FREEDOM OF CLOTHI  NG IN SCHOOLS ..................... 391   A0100 - ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI İLE AKRAN BASKISI ARASINDAKİ İLİŞKİ: KONYA İLİ ÖRNEĞİ  ............................................................................................................................... 392   A0101 - SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ SCIENTIFIC INFERENCES SKILLS  ....................... 398   A0102 - (DOES) BIOSTATISTICS EDUCATION NEEDS NEW TRENDS(?) ..................................... 399   A0105 - A LESSON PRACTICE CONCEPT INCLUDING STUDENT-CENTERED APPROACH FOR FOREIGN LANGUAGE TEACHING DEPARTMENTS ....................................................................... 406   A0106 - MUSEUM EDUCATION PROGRAM ADMINISTERED TO CHILDREN ATTENDING PRESCHOOL EDUCATION: PILOT ADMINISTRATION ................................................................... 414   A0107 - VIEWS OF ELEMENTARY EDUCATION SCHOOL ADMINISTRATORS RELATED TO 4+4+4 STRUCTURING (A MERSİN CASE)  .......................................................................................... 420   A0108 - THE SITUATION OF USING THE PIANO AS AN ACCOMPANYING INSTRUMENT IN MUSIC TEACHER TRAINING INSTITUTIONS IN TURKEY ............................................................ 422   A0109 - İLK VE ORTAÖĞRETİM OKULLARI MÜZİK DERS KİTAPLARINDA YENİ YÖNELİMLER   435   A0110 - A STUDY ABOUT LATTERLY WRITTEN PIANO METHODS ........................................... 436   A0111 - THE RELATIONSHIP BETWEEN THE TEACHERS’ WORKLOAD AND PERCEPTIONS OF BURNOUT ................................................................................................................................................ 441   A0112 - 5 th  GRADE STUDENTS’  PROBLEM DETERMINATION AND PROBLEM SOLVING SKILLS FOR ENVIRONMENTAL PROBLEMS: NATURE EDUCATION PROJECT ..................................... 446   A0114 - FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENLERİ YENİ KABUL EDİLEN ÖĞRETİM PROGRAMINA HAZIR MI?: BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİ AÇISINDAN BİR DEĞERLENDİRME  ................... 448   A0115 - SOSYAL PROBLEM ÇÖZME EĞİTİMİNİN 6 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARININ SOSYAL PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNE ETKİSİ ....................................................................................... 457   A0116 - THE USAGE OF ROLE PLAY IN LANGUAGES CLASSES ................................................. 458   A0117 - A SYSTEMATIC APPROACH ON THE DEFINITION OF THE BOW DIRECTION IN THE TURKISH MODAL VIOLONCELLO EDUCATION ............................................................................. 459   A0118 - THE DESIGNING EXPERIENCE OF AESTHETIC FORMATS OF SELJUKS PRODUCTS IN THE WALL PAINTINGS ......................................................................................................................... 470   A0119 - TEACHERS’ VIEWS ABOUT TEACHING ENGLISH IN 2ND AND 3RD GRADE IN ELEMENTARY SCHOOLS ..................................................................................................................... 474   A0121 - EVALUATION O F TEACHER CANDIDATES’ ENVIRONMENTAL PROBLEM PERCEPTIONS BY LETTERS ................................................................................................................ 475   A0122 - EXAMINATION OF THE RELATIONSHIPS BETWEEN THE ATTITUDES OF THE FIRST GRADERS TOWARDS ENGLISH LESSON AND THEIR LEARNING MODALITIES..................... 476   A0124 - SANAT DERNEKLERİNİN ETKİNLİKLERİNİN SANAT EĞİTİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ (BOLU İLİ ÖRNEĞİ)  .................................................................................................... 484     398 INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON CHANGES AND NEW TRENDS IN EDUCATION ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN   BİLİMSEL ÇIKARIMDA BULUNMA BECERİLERİ  A0101 - SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ SCIENTIFIC INFERENCES SKILLS Yrd. Doç. Dr. Aysun ÖZTUNA KAPLAN   Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü  aoztuna@sakarya.edu.tr Ragıp ÇAVUŞ   Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Bölümü  ragipcavus@hotmail.com Arş. Gör. Sinem TORAMAN   Yıldız Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü  toraman.snm@gmail.com M. Mustafa YILMAZ Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Bölümü  m.mustafayilmaz@hotmail.com ÖZET:   Bu çalışma ortaokulda öğrenim görmekte olan öğrencilerin bilimsel çıkarımda bulunma becerilerini  belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın problem cümlesini “Ortaokul öğrencilerinin  bilimsel çıkarımda bulunma becerileri nasıldır?” sorusu oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik yaklaşım kullanılmıştır. Çalışma grubunun seçiminde amaçlı örnekleme yolu izlenmiştir. Araştırmanın verileri 2013 –    2014 eğitim –    öğretim   yılı güz döneminde toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Balıkesir iline bağlı taşımalı sistemle eğitim veren ortaokulda 5, 6, 7 ve 8. sınıfta öğrenim görmekte olan 45 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak gözlem, odak grup görüşme ve araştırmacılar tarafından geliştirilen etkinlik yaprakları kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniğiyle kodlanmıştır. Alanyazında yer alan çalışmalar incelendiğinde Fen Bilimleri Öğretim Programı’ndaki öğrenme alanları arasında yer alan bilimsel süreç becerileri ile bu beceri grubundaki çıkarımda bulunma becerisinin önem taşıdığı ve öğrencilerin bu becerileri kazanmaları gerektiği görülmektedir. Çalışmanın sonucunda ortaokul öğrencilerinin bilimsel çıkarımda bulunma becerilerinin   geliştirilmesi gerektiği ve öğrencilerin bilimsel çıkarımda bulunurken çeşitli zorluklarla karşılaştıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin bilimsel çıkarımda bulunma  becerilerine sahip olmasının önemi göz önüne alınarak fen bilimleri derslerinde de bu becerilerin gelişmesine katkı sağlayacak etkinliklere yer verilmesi, fen bilimleri öğretmenlerinin konuyla ilgili etkinlikleri oluşturabilmeleri ve öğrencilerin bilimsel çıkarımda bulunma becerilerinin gelişmesine katkı sağlamaları amacıyla çeşitli eğitim/hizmet içi etkinliklerine yer verilmesi önerilmektedir.   Anahtar sözcükler:   Bilimsel süreç becerileri, bilimsel çıkarımda bulunma, ortaokul öğrencileri, fen bilimleri dersi. ABSTRACT : This study aims to determine scientific inferences skills of students who are educated in secondary school. In accordance with this purpose, “How are secondary school students’ scientific inferences skills?” question creates research question. In this study phenomenological method, which is qualitative research design was used. Participants of the study were chosen with maximum variety method of purposeful sampling. Data of research was collected in 2013-2014 fall term. Study group of the research is composed of 45 students who are educated in 5 th , 6 th , 7 th  and 8 th  grades in a vil lage mobile school in Balıkesir. Observation, focus group discussion and activity pages which are developed by researchers were used as data collection tools. Collected data was coded with straight-line coding technique. When analyzed literature it can occurred that scientific  process skills which are take part into science curriculum matter to and students should gain this skills. At the end of this study, it was revealed that secondary school student’ scientific inferences skills should be developed and students were faced with various difficulties. It is proposed that activities which are by taking into consideration students’ scientific inferences skills progress, should be given a place to science lessons and various educations/in-service activities should be created about subjects by science teachers and given place to science lessons with the purpose of contribute students’ scientific inferences skills.   Key words:  Scientific process skills, scientific inferences, secondary school students, science lessons.
Related Search
Similar documents
View more...
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks